- 作者:趙會敏 文 大學生記者團 圖
- 時間:2024-09-30
- 來源:教務處
為全面貫徹黨的教育方針,加強新時代大學生勞動教育,9月29日,我校啟動2024年第五次勞動教育實踐活動,組織藝術設計學院、金融學院和統計與大數據學院2023級學生,分別前往滎陽、中牟、航空港區三個實踐基地開展勞動教育實踐。
此次活動以傳承創新為主線,開發課程資源,設置內容更為豐富、形式更為多樣的勞動實踐環節,探索和創新《勞動教育與實踐》課程的實踐教學實施路徑,旨在推動學生走出課堂、參與勞動實踐,通過理論與實踐的結合,從豐富多彩的勞動體驗中深化對勞動的認識。
1
1
活動籌備期間,學校聯合省勞動教育實踐基地精心策劃了詳細的活動方案,內容涵蓋農耕文化、傳統手工藝、安全技能學習及傳統家鄉美食制作等,活動內容豐富,學生們熱情高漲。為確?;顒拥捻樌M行,活動開展前,指導老師對學生進行了安全教育,確保每位學生都能牢固掌握必要的安全知識和技能。
農耕文化篇
在農事活動體驗中,學生們在老師的講解下,了解了傳統農具與現代農具的區別,親身體驗耕種、灌溉、除草、收割等環節。我校23級數管本2班張洋洋同學感嘆道:“通過學習農耕文化,我們回顧了人類社會的發展歷程,從手工勞作到機械化作業,再到今天的智能化管理,既體會到了祖先們的智慧和勤勞,也深感科技進步的強大力量?!?/font>
1
1
1
農事活動的開展使我校學子更好地傳承和弘揚農耕文明,了解了現代農業的生產方式、技術水平和發展趨勢,深切感受到食物的來之不易,從而增強民族自豪感和文化自信。
傳統手工藝篇
傳統手工藝活動環節主要包括竹編工藝、魅力扎染、西瓜醬制作和采桑做茶等項目,學生們通過老師的詳細講解,了解并親身體驗了竹編的工序流程和制作過程、扎染的歷史演變和基本原理、西瓜醬的歷史及制作技藝和桑葉從揉捻到炒干的步驟,現場洋溢著濃厚的文化氣息。
我校藝術設計學院23環境本1班賈尚琨同學感嘆道:“今天花了一個小時學習做團扇,看老師示范時覺得很簡單,親自動手操作才明白成品的不易,看似簡單的技藝背后,隱藏著無數次的練習與磨礪,以及對完美的不懈追求,這讓我更加珍惜手中的作品,更加珍惜勞動成果”。金融學院23投資本2班張小瑩同學說道:“今天來到了幫德農耕勞動基地進行教育實踐活動,參觀了西瓜醬制作廠房,見證了西瓜醬從發酵到成品的流程,體驗了產品分裝,實地了解后才知道,原來一道簡單的美食背后,隱藏著這么多環節和細節,這讓我再次體會到了勞動人民的不易和偉大”。
1
1
1
一系列傳統非遺手工藝活動不僅讓學生們在實踐中感受到傳統文化的獨特魅力,還培養了他們耐心、細心的優秀品質,激發了他們對傳統手工藝保護與傳承的責任感與使命感。
安全技能篇
為進一步增強同學們的安全意識,提升其在突發事件中自救、互救的能力,此次勞動教育中,教育基地為我校學生開展急救小課堂,指導教師結合理論知識和實際救護技巧對心肺復蘇、海姆立克等急救法進行詳細講解,并在現場利用模擬人開展實操演練,使學生們能更加直觀地掌握急救要領。
金融學院23投資本1班慕佳凱同學表示,此次心肺復蘇、海姆立克急救法培訓非常有意義,使自己掌握了一項新的技能,懂得了生命的可貴,日后遇到身邊人發生疾病或生命安全問題時會第一時間伸出援手,及時救助。
1
通過心肺復蘇、海姆立克急救法小課堂活動,學生們在受到專業急救知識指導,增強急救意識,豐富應急自救、互救知識的同時,親身實操、鞏固強化急救技能,提高了應對突發事件的能力。
傳統美食制作篇
美食制作環節,學生們熱情高漲、躍躍欲試,在認真聆聽了師傅們的講解,觀看了示范指導后,學生們身著圍裙,手持廚具,積極動手實踐。河南燴面、胡辣湯、叫花雞、地鍋雞……美食紛紛出鍋,令人食指大動。我校23數管本2班孫浩然同學分享道,通過參與這次活動,自己對河南的傳統美食有了更深入的了解和認識,也更加熱愛自己的家鄉文化,希望本土文化能夠持續傳承下去。
1
1
美食制作活動的開展讓學生們體驗了傳統美食的魅力,激發了他們對傳統文化的興趣和熱愛,這不僅是一場美食的盛宴,更是一次傳統文化傳承與創新的生動實踐。
通過不斷拓展勞動教育基地,充實與豐富勞動教育實踐內容,加快完善實踐活動流程,我校逐步搭建起更加廣闊、多元的勞動教育實踐平臺,確保了勞動教育實踐活動的有序進行和高效實施。未來,我校將持續深入推進“五育并舉”,優化勞動教育課程資源配置,創新勞動教育模式,為學生成長成才不斷賦能。